Registro Calificado-SAIC

El registro calificado es un documento de carácter obligatorio por el Ministerio de Educación Nacional para ofrecer y desarrollar un programa académico de Educación Superior, en el domicilio de una Institución de Educación Superior, o en otro lugar. El registro calificado de un programa está fundamentado en el reconocimiento de que cumple unas ciertas condiciones mínimas de calidad, las cuales expresan la manera como los programas académicos de formación en la Educación Superior en Colombia deben responder a unos criterios y niveles básicos de calidad. Estas condiciones formalizan e indican el nivel de aceptabilidad de un programa académico al establecer ciertas características, niveles, y formas de estructuración y organización.

La normatividad asociada al registro calificado empieza con el decreto 2566 de 2003, el cual estuvo destinado a garantizar condiciones mínimas de calidad de los programas académicos, posteriormente fue regulado por la ley 1188 de 2008, posteriormente aparece el Decreto 1295 de 2010 el cual expresa que se deben cumplir 15 condiciones indispensables para otorgar registro calificado por 7 años, cuya renovación estará sujeta a un proceso similar, en el año 2015, las Instituciones de Educación Superior se rigen por el Decreto 1075 de 2015 por el cual se expide el decreto único reglamentario del sector educación, el cual recoge la reglamentación del Decreto 1295 de 2010 y además expresa la regulación para programas organizados por ciclos propedéuticos, programas a distancia y programas virtuales, programas de posgrado, convenios para el desarrollo de programas académicos y otras disposiciones, actualmente los programas académicos y las instituciones se rigen por el Decreto 1330 de 2019 por el cual se sustituye el capítulo 2 y se suprime el capítulo 7 del título 3 de la parte 5 del libro 2 del Decreto 1075 de 2015.

Normatividad aplicable

• Decreto 1330 de 2019 
• Decreto 1330 de 2019 
• Por el cual se sustituye el capítulo 2 y se suprime el capítulo 7 del título 3 de la parte 5 del libro 2 del Decreto 1075 de 2015.

• Resolución 015224 de 2020
• Resolución 015224 de 2020
• Por el cual se establecen los parámetros de autoevaluación, verificación y evaluación de las condiciones de calidad de carácter institucional reglamentadas en el Decreto 1075 de 2015, modificado por el Decreto 1330 de 2019, para la obtención y renovación del registro calificado.

• Resolución 021795 de 2020
• Resolución 021795 de 2020
• Por el cual se establecen los parámetros de autoevaluación, verificación y evaluación de las condiciones de calidad de programas reglamentadas en el Decreto 1075 de 2015, modificado por el Decreto 1330 de 2019, para la obtención, modificación y renovación del registro calificado.

• Resolución 18583 de 2017
• Resolución 18583 de 2017
• Por la cual se ajustan las características específicas de calidad de los programas de Licenciatura para la obtención, renovación o modificación del registro calificado, y se deroga la Resolución 2041 de 2016.

Acreditación de alta calidad-SAIC

La autoevaluación consiste en el ejercicio permanente de revisión, reconocimiento, reflexión e intervención que lleva a cabo un programa académico con el objetivo de valorar el desarrollo de sus funciones sustantivas en aras de lograr la alta calidad en todos sus procesos, tomando como referentes los lineamientos propuestos por el Consejo Nacional de Acreditación. La institución debe asumir el liderazgo de este proceso y propiciar la amplia participación de la comunidad universitaria.

Es un proceso voluntario, por cuanto las Instituciones están en libertad de decidir qué programas y en qué momento se someten a su proceso. Es temporal para los programas y la institución, ya que el reconocimiento de la calidad se otorga para un periodo determinado en años, dependiendo de las características y condiciones de calidad que se demuestren. Lo cual exige a las instituciones demostrar permanentemente que su acción o gestión universitaria se realiza con la finalidad de incrementar su calidad.

La normatividad para los procesos de Acreditación de Alta Calidad está fundamentada en los lineamientos del Consejo Nacional de Acreditación CNA según Acuerdo 02 de 2020 del CESU, en el cual se evalúan factores, características y aspectos a evaluar o indicadores cuyo número depende del modelo institucional que se adopte para el proceso, tanto para programas como para instituciones.

 

 

Sistema de gestión Integrado-SAIC

La planeación estratégica de la Institución se ha establecido bajo un modelo organizacional por procesos; el cual establece los procedimientos para cada proceso y en ellos la forma de operación de los mismos. El proceso de Planeación Académica contiene los subprocesos de: Diseño, seguimiento y evaluación curricular y el subproceso de desarrollo curricular de los programas.

Desde la Administración Académica se identifica el subproceso de Registro y Control, el cual engloba la gestión desde: el diseño del programa, la inscripción de un aspirante, la admisión, el registro académico, hasta la culminación de su vida académica y la correspondiente evaluación del programa de acuerdo a los resultados de su desarrollo curricular.

De igual manera existen procedimientos que se refieren a la gestión de Bienestar Universitario, docencia, relacionamiento con el entorno e Investigación asociados al programa.

MIPG-SAIC

El Modelo Integrado de Planeación y Gestión - MIPG en su versión actualizada se define como un marco de referencia para dirigir, planear, ejecutar, hacer seguimiento, evaluar y controlar la gestión de las entidades y organismos públicos, con el fin de generar resultados que atiendan los planes de desarrollo y resuelvan las necesidades y problemas de los ciudadanos, con integridad y calidad en el servicio.

Dentro de los objetivos del Modelo se encuentran:

• Fortalecer el liderazgo y el talento humano bajo los principios de integridad y legalidad, como motores de la generación de resultados de las entidades públicas.
• Agilizar, simplificar y flexibilizar la operación de las entidades para la generación de bienes y servicios que resuelvan efectivamente las necesidades de los ciudadanos.
• Desarrollar una cultura organizacional fundamentada en la información, el control y la evaluación para la toma de decisiones la mejora continua.
• Facilitar y promover la efectiva participación ciudadana en la planeación, gestión y evaluación de las entidades públicas.
• Promover la coordinación entre entidades públicas para mejorar su gestión y desempeño.

El Modelo focaliza su atención en las organizaciones y sus servidores públicos, específicamente en las prácticas y procesos que adelantan para transformar insumos en resultados y en generar los impactos, es decir, su foco es tanto la gestión y el desempeño organizacional como la satisfacción de los intereses generales de la sociedad (garantizar los derechos, resolver problemas sociales, satisfacer una necesidad de la sociedad, implementar programas concretos, entre otros). Atender su propósito fundamental es la esencia del trabajo de una entidad, lo que la debe llevar a generar un mejor bienestar general de la población, esto es, aportar en la creación de valor público (BID 2015a).

Para ello, el Modelo parte de una visión múltiple de la gestión organizacional, que incluye dimensiones claves que a su vez agrupan un conjunto de políticas, prácticas, elementos o instrumentos con un propósito común, generales a todo proceso de gestión, pero adaptables a cualquier entidad pública, y que, puestas en práctica de manera articulada e intercomunicada, permitirán que el MIPG opere.

Algunas de estas dimensiones operativas se han configurado de un lado, a partir de los principales aspectos de un proceso clásico de gestión (el conocido ciclo Deming o PHVA -planear, hacer, verificar y actuar-, el cual tiene una mirada de la gestión como una secuencia lógica de prácticas interrelacionadas); y de otro, de algunas cuestiones propias de la gestión pública (relación Estado ciudadano). Por su parte, la gestión estratégica del talento humano como fundamental del Modelo; el control interno como el dinamizador de la gestión; y la información, la comunicación y la gestión del conocimiento como sus articuladores. 

Fuente: Modelo integrado de planeación y gestión

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